江苏新质生产力观察丨南京工业大学深化科产教融通培养新时代卓越工程师

高校是培养造就高水平创新人才的主阵地。南京工业大学作为首批国家“高等学校创新能力提升计划”的牵头高校、江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校，近年来从营造生态、人才培养、产业联动等方面发力，探索工程类硕博士培养新模式，着力培养高水平工程科技人才，为江苏加快发展新质生产力注入新动能。2024年，南工大入选教育部首批卓越工程师培养计划的试点高校、江苏首批省级卓越工程师学院建设高校。

营造优质教育生态，是培养卓越工程师的重要基础。长期以来，南工大扎根优势工科领域，推进产学研协同创新，创新科产教融合育人模式，已形成一套支持工程人才培养的完备学科体系，7个学科进入ESI全球前1%，其中化学、材料科学、工程学3个学科进入ESI全球前1‰。

师资力量是营造教育生态的核心驱动力之一。为集聚高品质师资力量，南工大积极推进产业教授和校内教授“双聘制”“双落户”，现有工程类硕博士研究生导师近2000人，在聘科技型企业家等创业型师资近200人，并特设“社会服务型”教授岗位，鼓励教授成立企业柔性科创团队，相关专业教授先后领衔创办148家学科型公司，每年支持1000余名研究生进入学科型公司、研究生工作站开展实习实训。

在生态基础上，完备的培养体系是育就大批德才兼备的卓越工程师的关键落脚点。近年来，南工大构建能力导向的课程体系、打造沉浸式工程实践空间，持续探索卓越工程师的培养路径。

在课程体系设置方面，南工大围绕卓越工程师培养目标和通用能力标准，实施贯通教学体系，多维度培养学生创新能力、工程素养、国际视野和持续学习能力，按照“学科基础—专业基础—虚拟仿真—入企培养”流程，学生全部进入生产企业一线开展真场景工程实训和案例教学，实现课程教学与行业标准的对接、教学过程与生产实际的对接。

为了让学生在“真题实景”中接受工程实训，提升解决复杂工程问题的能力。南工大着力打造沉浸式工程实践空间，建成227家校级研究生工作站、130家省级研究生工作站、24家省级优秀研究生工作站和1家省优秀工作站示范基地。

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”南工大相关负责人表示，服务区域经济社会发展一直是地方高校的责任和使命，南工大不断提升人才培养与区域发展的适配度，聚力更好地承担责任、践行使命。

以“一个学科服务一个行业、一个学院服务一个集团公司、一个课题组服务一个企业”为原则，南工大面向江苏13个先进制造业集群，重构学科专业设置，升级传统专业47个，新增人工智能、应急管理等急需紧缺专业21个。聚焦产业应用场景需求，突出绿色低碳、高性能膜、合成生物学、高端装备、医工交叉领域，配置专项资源，深度聚焦战略性新兴产业和未来产业，瞄准标志性成果转化项目，着力培育深度对接江苏产业发展的卓越工程师，助力江苏产业科技创新。

截至目前，南工大共有国家级平台9个，省部级研究中心41个，省部级重点实验室28个，异地科研机构14家，新型研发机构9家，校企平台50家，校级科研平台75家。2013年以来，支持学生完成各类大学生创新创业训练计划项目10000余项，在省部级以上学科竞赛中获奖15000余项，其中不乏中国大学生国际创新大赛、“挑战杯”等赛事的国家级金奖、特等奖。

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